Nieuwaga, zaburzenie deficytu uwagi (ADHD): przyczyny, objawy, leczenie

Rozpraszanie uwagi lub nieuwagi w życiu codziennym jest nawet trudne do nazwania symptomem, ponieważ częściej jest to stan osoby spowodowany zmęczeniem lub kłopotami życiowymi. Kiedy „wszystko się jakoś upada”, trudno jest mieć jasną, jasną głowę, szybko przełączać się z jednej pracy do drugiej i nadążać wszędzie, więc jest rozproszenie uzasadnione i wytłumaczalne oraz nieuwaga, powodując podejrzenia.

Zaburzenie deficytu uwagi (ADD), o którym często słyszymy od nauczycieli i psychologów dziecięcych niż od pediatrów, dotyczy głównie dzieci w wieku szkolnym, które mają problemy z nauką. Wraz z ADD często stosuje się takie pojęcie jak „nadpobudliwość”. W takich przypadkach zwykle mówi się o zespole nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), którego istota zostanie omówiona poniżej w jednej z części artykułu.

Wiek, zmęczenie lub „zawsze to”

Distraction of distraction - dysonans. Częściej jednak postrzegamy go jako jedną z cech charakterystycznych temperamentu danej osoby. Są ludzie, którzy są nieuważni w życiu, często drażnią współpracowników i bliskich, ponieważ trudno jest do nich dotrzeć, nie „wchodzą” za pierwszym razem, muszą powtarzać i powtarzać te same frazy. Inni zachowują się tylko w pracy, zanurzając się w nich głowami, a niektórzy odpoczywają na swój sposób w domu, rezygnując z całej siły swojej działalności zawodowej i nie odpowiadając na prośby krewnych o pomoc w pracach domowych lub poćwiczenie z dzieckiem.

Istnieje wiele opcji, spróbujmy więc zidentyfikować główne:

• Z prawdziwą beztroską, osoba jest tak rozproszona od tego, co dzieje się wokół, co sprawia wrażenie jego całkowitej nieobecności w tej chwili iw tym miejscu. Zazwyczaj w takich przypadkach ani mimika, ani oczy niczego nie wyrażają. Podobny stan może się zdarzyć każdemu po długotrwałym wysiłku, zmęczeniu, nieprzespanych nocach, monotonnych czynnościach. Sam człowiek określa swój stan jako „zaturkannost”, inni mówią, że „nie ma go w temacie”, a eksperci nazywają to pokłonem.
• Do wyobrażonej roztargnienia przypisywano nadmierną koncentrację uwagi na jakiś własny problem, który wysuwa się na pierwszy plan, przyćmiewając wszystkie inne. Koncentracja na jednej rzeczy, niezdolność do słuchania i rozumienia rozmówcy, do rozwiązywania innych zadań, z wyjątkiem jednego i jedynego, nazywana jest wyobrażoną roztargnieniem. Charakterystyczne jest dla ludzi, którzy sami wchodzą w sny i myśli lub dążą do określonego celu przez pewien czas („hipnoza celu”), na przykład dzieje się to w zawodach wymagających szczególnej czujności i koncentracji uwagi (kierowcy, piloci, dyspozytorzy). Przełączanie aktywności umysłowej na obce przedmioty w takich przypadkach może mieć negatywne konsekwencje, dlatego osoba nie ma prawa do rozpraszania się innymi sprawami do jakościowego wykonywania swoich obowiązków zawodowych. Przy okazji, amerykańscy naukowcy uważają, że prowadzenie samochodu nadaje się do zapobiegania chorobie Alzheimera - ciągła koncentracja uwagi trenuje mózg i poprawia pamięć.
• Nieobecność ucznia - znana wszystkim, którzy uczęszczali do szkoły. Nie trzeba tego wiedzieć z osobistego doświadczenia, nawet bardzo pilni studenci mogą odczuwać takie roztargnienie sąsiada, który został rozproszony z lekcji, był zaangażowany w sprawy obce i ingerował w dzieci, które przyciągały wiedzę.
• Rozproszenie starcze, które wyprzedza wielu ludzi, którzy byli na emeryturze przez długi czas. Wraz z wiekiem pamięć pogarsza się, zdolność skupiania się na konkretnych rzeczach maleje, budując plany jasno i celowo dążąc do zamierzonego celu. Naruszenie pamięci prowadzi do tego, że niektóre momenty z tego łańcucha wypadają, są zapomniane, giną, dlatego cierpi na tym wydajność wszystkich działań. Różne rzeczy u starszych ludzi poruszają się wolniej i często z błędami, powodując dodatkowy niepokój i jeszcze większe rozproszenie uwagi.
• Poznawcza i selektywna nieuwaga. Przyzwyczajając się do stale prezentowanych rzeczy, dźwięków, sytuacji, przestajemy na nie reagować: nie obserwujemy, jak zegar się porusza, nie liczymy naszych uderzeń serca, nie zwracamy uwagi na to, jak meble są rozmieszczone w naszym mieszkaniu. Wiedząc z wyprzedzeniem, gdzie i co się znajduje, nie widzimy obiektu, na który patrzymy każdego dnia i nie myślimy o tym. Nie zauważymy też jego zniknięcia natychmiast, chociaż możemy poczuć: „coś jest nie tak”...
• Nieuwaga związana z motywacją - osoba próbuje odepchnąć myśli i wspomnienia związane z nieprzyjemnymi wydarzeniami, aby uniknąć kontaktu z poszczególnymi ludźmi, ignorować niektóre miejsca lub drogi.

Jest mało prawdopodobne, że ktoś nie znalazł się w tym zaniedbaniu, wielokrotnie czytał tekst, zapamiętywał na pamięć lub sprawdzał własną pisaną pracę. Wszystko, co znane, co do zasady, upadki i myśli odchodzą. Tylko dlatego, że nie jest bardzo interesujące zagłębiać się w to, co od dawna było znane.

Przyczyny rozproszenia

Rozproszenie uwagi w większości przypadków ma przyczyny, wśród których poważne choroby można umieścić na ostatnim miejscu:

1. Zmęczenie fizyczne i psychiczne.
2. Brak snu, bezsenność.
3. Zawód, który wymaga wykonywania monotonnych ruchów tego samego typu lub skupiania się na jednym obiekcie. Praca za przenośnikiem (monotonia) i jazda (cała uwaga skierowana jest na drogę) w równym stopniu osłabia uwagę.
4. Opracowany w procesie nawyku życia przedstawicieli świata akademickiego, aby skupić się na temacie swoich badań naukowych i ignorować „ziemskie” problemy. Należy jednak zauważyć, że pamięć ludzi zaangażowanych w naukę nie pasuje do ogólnie przyjętych kanonów (relacja uwagi i pamięci), z reguły są dobrze wyszkoleni (pamięć profesjonalna), tylko osoba uważa coś niepotrzebnego i celowo pomija poprzez honorowanie rzeczy, które go interesują - stopniowo takie podejście staje się nawykiem.
5. Wiek „Co jest stare, co jest małe” to brak uwagi w obu przypadkach: osoby starsze nie mogą dłużej koncentrować się na jednym temacie przez długi czas, a dzieci jeszcze nie wiedzą, jak.
6. Silne podniecenie uniemożliwia wielu ludziom koncentrację, ale są osoby z zimną krwią, które mogą kontrolować się we wszystkich sytuacjach.
7. Choroby (patologia naczyniowa mózgu, zmiany organiczne, zaburzenia psychiczne itp.).

Nieuwaga i roztargnienie, pozornie nierozsądne i mające tendencję do rozwoju, zawsze wymagają poszukiwania przyczyny, ponieważ niezdolność do koncentracji, związana ze zmęczeniem, zawsze mija szybko po odpoczynku, a zaburzenia koncentracji, które nie mają wyjaśnienia, są zawsze alarmujące, ponieważ często towarzyszą objawy upośledzenia pamięci i innych objawów choroby psychicznej.

Brak uwagi z powodu choroby

Trudno sobie wyobrazić osobę, która jest nieuważna i rozproszona, ale ma dobrą pamięć. Z reguły kategorie te są ze sobą powiązane - cierpi na tym brak pamięci uwagi. Terminologia stosowana przez specjalistów nie zawsze wyjaśnia stopień upośledzenia u pacjentów. W oparciu o przyczyny utrata możliwości skupienia się na pojedynczych obiektach może mieć inny charakter:

• Niewystarczająca koncentracja uwagi, a zatem niska zdolność zapamiętywania tego, co widzą i słyszą, jest często charakterystyczna dla ludzi, o których mówi się, że są „na własnej fali” lub szczególnie wrażliwi na niekorzystne czynniki (zmęczenie, lęk, brak snu);
• Sztywność (letarg - trudności z przechodzeniem z jednego tematu na inny) często występuje u pacjentów z padaczką, hipomanią i hebefrenią.
• Niestabilność uwagi, która charakteryzuje się ciągłym przeskakiwaniem z jednego obiektu na drugi, więc żadna z nich nie pozostaje w pamięci. Wahania uwagi są często obserwowane u dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i powodują problemy z pamięcią oraz słabe wyniki w nauce.

Zasadniczo przyczyny nieuwagi i rozproszenia są takie same jak przyczyny upośledzenia pamięci, są to różne stany patologiczne ciała:

1. Trudności w ukrwieniu i odżywianiu mózgu w wyniku zmian naczyniowych (miażdżyca tętnic, osteochondroza, encefalopatia układu krążenia, nadciśnienie tętnicze, niewydolność kręgowo-podstawna itp.);
2. Procesy nowotworowe, wodogłowie;
3. Choroba Alzheimera, otępienie naczyniowe;
4. Zaburzenia psychiczne (stany depresyjne, schizofrenia, padaczka);
5. Bóle głowy różnego pochodzenia (migrena, nadciśnienie tętnicze, dystonia wegetatywno-naczyniowa, niedokrwistość);
6. Zaburzenia snu (bezsenność, zespół bezdechu sennego);
7. Niedotlenienie;
8. Czynnik genetyczny;
9. Naruszenie procesów metabolicznych (cukrzyca);
10. Brak niektórych pierwiastków śladowych (żelazo, magnez) lub nadmiar (ołów).

Jeśli jednak w większości wymienionych przypadków, deficyt uwagi występuje jako niewielki objaw (wraz z innymi, bardziej znaczącymi objawami), to w odniesieniu do zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) u dzieci odgrywa rolę, która decyduje o diagnozie.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) - problem dla rodziców i nauczycieli

Neurolodzy z nadpobudliwością psychoruchową nazywają pogwałcenie zdolności funkcjonalnych centralnego układu nerwowego. Łatwo zgadnąć, że podstawą rozwoju stanu patologicznego są głównie problemy neurologiczne, których przyczyny są złożone i w większości niezrozumiałe dla zwykłych ludzi, zaburzenia (brak równowagi w syntezie neuroprzekaźników - katecholaminy, serotonina itp., Mutacje genetyczne, dysfunkcja kory czołowej i tworzenie siatkowe ). Ponadto pojawienie się ADHD może być wywołane przez pozornie nieszkodliwe czynniki:

• Aromaty, konserwanty i inne dodatki do żywności, które obecnie obfitują w różne „smakołyki”;
• Leki - pochodne kwasu salicylowego;
• Nadmierne pragnienie słodyczy;
• Naruszenie metabolizmu węglowodanów;
• Reakcje alergiczne na żywność;
• Niedobór pierwiastków chemicznych, które są bardzo potrzebne dla organizmu dziecka (zwłaszcza żelaza i magnezu);
• Podwyższony poziom takiego przedstawiciela metali ciężkich, takich jak ołów, obcy ciału - stały kontakt z jego związkami, które wcześniej pozwalały poprawić wydajność paliwa samochodowego, tworzyć opóźnienie umysłowe i inne ciężkie patologie OUN u dzieci.

ADHD jest najbardziej rozpowszechniony w szkole podstawowej, gdzie droga do diagnozy zaczyna się od skrajnego niepokoju, nieuwagi i roztargnienia, które powodują słabe wyniki.

Dokładne badanie zachowania dziecka ujawnia główne objawy ADHD:

1. Uważna kruchość;
2. Upośledzenie pamięci;
3. Niska zdolność uczenia się;
4. Nadmierna aktywność ruchowa;
5. Brak powściągliwości w czynach i pragnieniach;
6. Burzliwe spory z osobistą porażką.

Należy zauważyć, że deficyt uwagi zawsze występuje w ADHD, ale zwiększona mobilność nie dotyczy koniecznie obecnych objawów zespołu (ADD bez nadpobudliwości). Ponadto czasami występuje skomplikowana wersja ADHD (forma móżdżkowa, podobna do nerwicy lub połączona).

Przejawy ADHD są widoczne dla innych

Ze względu na to, że ADHD nie powoduje znaczących uszkodzeń mózgu, objawy nie różnią się jasnością objawów klinicznych.

W pewnym stopniu (zwykle nieznacznie) u dzieci cierpiących na ADHD, z powodu zwiększonej rozpraszalności, trudności w rozwoju zdolności intelektualnych, występuje opóźnienie w tworzeniu umiejętności językowych i mowy (zaburzenia mowy). W rozmowie dzieci te wykazują nietrzymanie moczu, są nietaktowne i bezczelne, łatwo ingerują w rozmowę swoich kolegów z klasy lub nauczycieli z innym uczniem, wstawiając niedyskretne uwagi. Nie boją się kogoś obrazić i nawet nie myśleć o tym, co może wyniknąć z takiego zachowania.

Koordynacja ruchów

Naruszenie koordynacji ruchów jest ograniczone głównie przez trudność w wykonywaniu dobrej pracy:

• Dzieciom trudno jest związać własne sznurówki;
• Nie lubią kolorować i wycinać zdjęć, ponieważ takie czynności wymagają precyzyjnych ruchów i są trudne do wykonania;
• Mówi się, że w ogóle nie są wysportowani, mają trudności z podążaniem za piłką (naruszenie koordynacji wzrokowo-przestrzennej) i nie mają zbyt wielu sukcesów w nauce jazdy na rowerze lub nauki jazdy na deskorolce.

Nadpobudliwość

Nadmierna aktywność, zwana hiperaktywnością, nie zawsze ma miejsce w przypadku ADHD. U niektórych dzieci aktywność ta mieści się w normalnym zakresie lub jest ogólnie zmniejszona, co jest przyczyną błędów w diagnozie zaburzenia uwagi i późnego rozpoczęcia korekcji. Jeśli jednak nadpobudliwość jest obecna, to dziecko posiadające to trudno nie zauważyć: stale się obraca, nie może siedzieć w jednym miejscu, w godzinach szkolnych wstaje w klasie zza biurka, chodzi po klasie. U dzieci z ADHD aktywność ruchowa jest z reguły bezcelowa: dziecko zawsze gdzieś się wspina, biegnie, nie może się bawić, mówi dużo.

Wydawać by się mogło, że niepohamowanej mobilności nie może towarzyszyć senność, niemniej jednak takie „perpetuum telefony komórkowe” w ciągu dnia często śpią kilka razy - właśnie te dzieci często mają problemy z zasypianiem, a wiele z nich ma także nietrzymanie moczu.

Emocje

Emocje w przypadku ADHD są słabo zarządzane: dzieci są niezrównoważone, drażliwe, szybko się gniewają, nie wiedzą, jak właściwie podjąć nawet niewielką porażkę. Zaburzenia emocjonalne prawie zawsze pociągają za sobą zmianę, która nie leży w najlepszym stosunku do stosunków społecznych. Niezdrowe dzieci z reguły mają negatywny wpływ na swoich rówieśników, co powoduje problemy z rodzicami i nauczycielami - jedno impulsywne dziecko z niepohamowaną energią staje się zbyt wiele, wspina się na wszystko, ingeruje, podnosi się, niszczy wszystko na swojej drodze. Często dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej wykazują agresję wobec rówieśników i dorosłych. Zwłaszcza chłopcy są podatni na agresywne zachowania.

Nieuwaga

Upośledzenie uwagi w SVDG jest zauważalne zarówno w szkole, jak iw domu. Lekcje w szkole powodują nudę dziecka, którą próbuje zastąpić swoim sąsiadem biurkiem (nawet podczas kontroli), z niektórymi grami lub marzeniami. Dziennik takiego studenta jest zawsze pełen notatek, które są identyczne w znaczeniu: „rozprasza, śni”, „przeszkadza sąsiadowi”, „nie może się skoncentrować i pracować samodzielnie”, „nie słucha nauczyciela”...

Podobny obraz obserwuje się podczas odrabiania lekcji - samodzielna praca jest trudna, a czasami wcale, więc dzieci desperacko opierają się wszelkim pracom wymagającym wysiłku umysłowego. To prawda, że ​​szybko reagują na zadania, nawet bez słuchania ich istoty, a następnie szybko rezygnują z tego, co zaczęli. Należy jednak zauważyć, że po znalezieniu podejścia do dziecka, udało mu się zainteresować i wykazać maksymalną cierpliwość, rodzice i nauczyciele razem mogą osiągnąć znaczny sukces w nauce, a wskaźniki wydajności takiego ucznia nie będą się różnić od średniej.

Impulsywność

W nadpobudliwości psychoruchowej zaburzeniu uwagi towarzyszy niemal zawsze impulsywność, która znacznie komplikuje życie dziecka, a tym bardziej jego rodziców. Zaniedbanie, zawroty głowy, niedbalstwo, niezdolność do obliczenia konsekwencji swoich działań o krok do przodu, a jednocześnie pragnienie okazania odwagi, męstwa, wytrzymałości często okazują się najsmutniejsze (obrażenia, zatrucia itp.).

Niemniej jednak, zespół nadpobudliwości psychoruchowej nie zawsze jest zdiagnozowany z zaburzeniem zachowania - sama ta cecha nie wystarczy do diagnozy.

Wszystko zaczyna się w dzieciństwie

ADHD zwykle przyciąga uwagę innych osób, i choć objawy choroby, na której opiera się diagnoza (zmniejszona koncentracja, nadpobudliwość, impulsywność, słabo kontrolowane), pojawiają się przed pierwszym dzwonkiem szkolnym (7 lat), osiem-dziesięć lat. Rodzice w większości przypadków uważają, że ich dziecko jest po prostu super-mobilne, chociaż problemy behawioralne ujawniły się już w przedszkolu i nieuważne z powodu bycia młodym, mając nadzieję, że szkoła pomoże go zdyscyplinować. W pierwszej klasie wszystko jest odpisywane na trudności adaptacji, ale dalej od dziecka wymagana jest pewna niezależność, opanowanie i wytrwałość. Nie ma czegoś takiego, wydajność jest „kulawa”, zachowanie jest bardzo złe, komunikacja z rówieśnikami nie działa, nauczyciele zadają pytania rodzicom...

50% dzieci, u których zdiagnozowano ADHD w niższych klasach, wchodzi w okres dojrzewania z tymi samymi problemami, chociaż nadpobudliwość nieco się zmniejsza. W tym wieku takie dzieci wymagają szczególnej uwagi ze strony dorosłych, ponieważ częściej niż inni (udani) są podatni na alkohol, uzależnienie od narkotyków i nadużywanie substancji. Niezdolni do osiedlenia się w zespole dziecięcym, łatwo odczuwają negatywny wpływ ulic i szybko dołączają do szeregów młodocianych przestępców.

Niestety, nie więcej niż 50% problematycznej młodzieży z pomocą dorosłych udaje się opuścić diagnozę w okresie dojrzewania, wiele z nich przychodzi do dorosłego życia z nim źle przystosowanym, nie przystosowanym społecznie, bez normalnej edukacji i zawodu. Ze względu na zwiększoną wrażliwość, gorący temperament, impulsywność, a czasem wyraźną agresję na otaczający świat, trudno jest takim ludziom zaprzyjaźnić się z rodziną i rodziną, dlatego w takiej sytuacji często mają szereg zaburzeń osobowości i powstawanie asocjalnej psychopatii.

Diagnoza: ADHD

Jest mało prawdopodobne, że przy braku oczywistej patologii somatycznej rozproszenie uwagi u dorosłych będzie powodem wizyty u lekarza. Zazwyczaj zarówno krewni, jak i współpracownicy przyzwyczajają się do takiej osoby, tylko okazjonalnie oburzają się na nieuwagę i rozproszenie uwagi, gdy zapomina o prośbie lub nie wypełnia ważnej misji.

Jeśli chodzi o dzieci, mają powód, aby odwiedzić psychologa, a następnie neurologa, czy obecność następujących objawów:

1. Nieuwaga, niezdolność do koncentracji;
2. Impulsywność;
3. Naruszenie koordynacji ruchów;
4. Nadpobudliwość;
5. Emocjonalna labilność;
6. Upośledzenie pamięci, trudności w nauce.

Pierwszym krokiem na drodze do diagnozy jest:

• Badanie neurologa, który ocenia dobre umiejętności motoryczne i identyfikuje objawy neurologiczne;
• Kwestionariusz z wypełnieniem karty diagnostycznej;
• Testy neuropsychologiczne (ocena poziomu uwagi, zdolności intelektualnych, wydajności w odniesieniu do długoterminowej aktywności umysłowej itp.)

Ponadto do diagnozowania ADHD wykorzystuje się szeroką gamę laboratoryjnych i instrumentalnych metod badawczych:

• Analiza biochemiczna krwi (cukru, pierwiastków śladowych - żelaza, magnezu i ołowiu - bez wątpienia), badanie metabolizmu dopaminy;
• Analiza genetyczna;
• USG naczyń głowy z dopplerem;
• Elektroencefalografia (EEG, wideo-EEG) z wykorzystaniem metod potencjałów wywołanych (VP);
• Rezonans magnetyczny (MRI).

Najważniejsze w leczeniu jest dobre nastawienie.

Leczenie ADHD jest złożonym podejściem, w tym w programie:

1. Techniki korekcji behawioralnej;
2. Metody psychoterapeutyczne;
3. Korekta neuropsychologiczna.

Bardzo ważne jest, aby rodzice i nauczyciele uczestniczyli w procesie leczenia, którzy najpierw muszą wyjaśnić, że takie dzieci nic nie robią „dla zła”, tak się po prostu dzieje.

Oczywiście wychowywanie trudnego dziecka nie jest łatwe, ale nie powinno się wychodzić w skrajności: permisywność z powodu nadmiernej litości dla chorego dziecka i nadmierne wymagania, których mała osoba po prostu nie jest w stanie, nie powinny być dozwolone w takim samym stopniu. Budowanie relacji z trudnym dzieckiem zawsze powinno mieć pozytywną, życzliwą postawę. W żadnym przypadku nie można przenieść swojego złego nastroju i problemów osobistych na dziecko, trzeba z nim rozmawiać delikatnie, spokojnie, cicho, bez okrzyków i zakazując słów takich jak „nie można”, „nie”, „nigdy”.

Rodzice, którzy mają problematyczne dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej, będą musieli:

• Dostosuj się do trybu dnia swojego dziecka i ściśle go przestrzegaj:
• Upewnij się, że dzień był bez zamieszania, przepracowania, długiego siedzenia przed telewizorem lub ekranem komputera;
• Spróbuj zainteresować dziecko w dowolne gry sportowe, chodź z nim na basen i chodź na świeże powietrze;
• Staraj się nie brać udziału w wydarzeniach z dużym zgromadzeniem ludzi, nie zapraszaj zbyt głośnych, wesołych (lub odwrotnie?) Gości.

Od klas początkowych nie powinniśmy pozwolić, aby mały człowiek był oznaczony jako niekontrolowany, niezdolny i nieudany - wszystko jest możliwe do naprawienia, potrzebny jest tylko czas, który nie powinien być pośpieszny. Dorośli będą potrzebować maksymalnej cierpliwości, wiary w sukces, wsparcia wszędzie i we wszystkim, aby dziecko samo uwierzyło w siebie. Jeśli trudne dziecko otrzyma pomoc, zrozumienie, życzliwość dla siebie, wyniki najprawdopodobniej nie rozczarują - tutaj rodzice ponoszą szczególną odpowiedzialność.

Jeśli chodzi o terapię lekową, spróbuj użyć jej w najmniejszym stopniu, jeśli interwencje psychoterapeutyczne nie przyniosą pożądanego efektu. Wskazania do przepisywania leków są ściśle indywidualne. Oczywiście eksperci stosują leki przeciwdepresyjne, stymulanty OUN, leki nootropowe i inne grupy leków, ale przy lekach należy zachować szczególną ostrożność - umysł dziecka jest wrażliwy i podatny na zranienie.

Zaburzenia deficytu uwagi: objawy i leczenie

Zaburzenia deficytu uwagi - główne objawy:

• Drażliwość
• Bezmyślność
• Przygnębiony
• Zaburzenia koncentracji
• Nadpobudliwość
• Impulsywność
• Trudności w nauce
• Niepokój
• Trudności w interakcji z innymi
• Niemożność koncentracji
• Talkativeness
• Dezorganizacja
• Nierównowaga

Występowanie powikłań z koncentracją i stężeniem, a także pojawienie się zaburzenia neurobehawioralnego wskazują na chorobę „zaburzenie uwagi” lub skrócone ADD. Dzieci są szczególnie podatne na tę chorobę, ale manifestacja choroby u dorosłych nie jest wykluczona. Problemy z chorobą charakteryzują się różnym stopniem nasilenia, dlatego ADD nie należy lekceważyć. Choroba wpływa na jakość życia, jej podatność, a także relacje z innymi ludźmi. Choroba jest dość złożona, więc pacjenci mają problemy z nauką, wykonaniem jakiejkolwiek pracy i opanowaniem materiału teoretycznego.

To dzieci, które stają się częściowo zakładnikami tej choroby, więc aby zapobiec takiej niedostateczności, warto wiedzieć o niej jak najwięcej, a ten materiał pomoże.

Opis i typy

Ta choroba reprezentuje nieprawidłowości u ludzi spowodowane przez wysoką inteligencję. Osoba z taką niedyspozycją ma trudności nie tylko z rozwojem umysłowym, ale także z rozwojem fizycznym, który jest już nazywany zaburzeniem uwagi z nadpobudliwością.

Dzieci - jest to główny kontyngent, który podlega objawom tej choroby, ale w rzadkich przypadkach występują objawy złego samopoczucia i u dorosłych. Według wieloletnich badań stwierdzono, że występowanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dorosłych wiąże się wyłącznie z naturą genów.

U dzieci zespół nadpobudliwości psychoruchowej występuje dość często i można go wykryć zarówno po urodzeniu, jak iw późniejszym wieku dziecka. Najczęściej zespół występuje u chłopców, a rzadko u dziewcząt. Jeśli spojrzysz na przykład, w niemal każdej klasie jest jedno dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej.

Zespół jest podzielony na trzy typy, które nazywa się:

• Nadpobudliwość i impulsywność. Gatunek ten charakteryzuje się nieodłącznymi oznakami impulsywności, drażliwości, nerwowości i zwiększonej aktywności u ludzi.
• Nieuwaga. Tylko jeden znak nieuwagi przejawia się wyłącznie, a prawdopodobieństwo nadpobudliwości jest wykluczone.
• Mieszany wygląd. Najczęstsza forma, która przejawia się nawet u dorosłych. Charakteryzuje się przewagą pierwszego i drugiego objawu u ludzi.

W języku biologii ADHD jest dysfunkcją ośrodkowego układu nerwowego charakteryzującą się tworzeniem mózgu. Problemy z mózgiem są najbardziej niebezpiecznymi i nieprzewidywalnymi chorobami.

Przyczyny

Rozwój zespołu nadpobudliwości psychoruchowej polega na kilku przyczynach, które naukowcy ustalili na podstawie faktów. Powody te obejmują:

• predyspozycje genetyczne;
• wpływ patologiczny.

Predyspozycje genetyczne są pierwszym czynnikiem, dzięki któremu rozwój złego samopoczucia u krewnych pacjenta nie jest wykluczony. Co więcej, w tym przypadku odgrywa ogromną rolę, zarówno dziedziczną odległość (tj. Chorobę zdiagnozowano u przodków), jak i sąsiad (rodzice, babcie, dziadkowie). Pierwsze oznaki zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dziecka prowadzą troskliwych rodziców do placówki medycznej, gdzie okazuje się, że predyspozycje do choroby u dziecka są związane z genami. Po zbadaniu rodziców, często staje się jasne, gdzie zespół powstał u dziecka, ponieważ w 50% przypadków jest to dokładnie przypadek.

Dziś wiadomo, że naukowcy pracują nad wyizolowaniem genów odpowiedzialnych za tę predyspozycję. Wśród tych genów ważną rolę odgrywają miejsca DNA kontrolujące regulację poziomów dopaminy. Dopamina jest główną substancją odpowiedzialną za prawidłowe funkcjonowanie ośrodkowego układu nerwowego. Dysfunkcja regulacji dopaminy z powodu predyspozycji genetycznych prowadzi do zespołu nadpobudliwości z deficytem uwagi.

Wpływ patologiczny ma duże znaczenie w odpowiedzi na pytanie o przyczyny zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Czynniki patologiczne mogą służyć:

• negatywny wpływ narkotyków;
• wpływ tytoniu i produktów alkoholowych;
• przedwczesna lub długotrwała praca;
• groźby przerwania.

Jeśli kobieta w czasie ciąży pozwoliła sobie na używanie zabronionych substancji, nie wyklucza się prawdopodobieństwa posiadania dziecka z nadpobudliwością lub zespołem. Istnieje duże prawdopodobieństwo wystąpienia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej u dziecka urodzonego w 7-8 miesiącu ciąży, tj. Przedwcześnie. W 80% tych przypadków patologia występuje w postaci ADHD.

Istnieją również powody rozwoju choroby u dzieci, jeśli kobieta, będąc w pozycji, cieszy się przyjmowaniem suplementów diety, pestycydów, neurotoksyn i innych rzeczy. Możliwe jest także wywołanie tego zespołu u dorosłych z powodu entuzjazmu dla suplementów diety, sztucznych hormonów itp.

Do końca nieodkrytych przyczyn prowokowania nadpobudliwości psychoruchowej występują:

• obecność chorób zakaźnych u ciężarnej kobiety;
• choroby przewlekłe;
• niezgodność czynników Rh;
• degradacja środowiska.

Z tego wynika, że ​​zespół nadpobudliwości psychoruchowej jest niezwykłym zaburzeniem, które występuje w wyniku działania jednego lub więcej z powyższych czynników. Rozważana jest najbardziej podstawowa i sprawdzona przyczyna wpływu genetycznego.

Objawy choroby

Objawy choroby mają wyraźną manifestację u dzieci, dlatego należy wziąć pod uwagę główne objawy zaburzeń uwagi z nadpobudliwością w dzieciństwie.

Najczęściej impulsem do leczenia w ośrodkach medycznych są nauczyciele, nauczyciele i wychowawcy, którzy wykrywają pewne odchylenia u dzieci. Objawy choroby mają następujące objawy:

Koncentracja i uwaga są łamane. Dziecko nie może skoncentrować się na jednej rzeczy, ciągle gdzieś idzie, myśli o czymś własnym. Wypełnienie każdego zadania kończy się błędami spowodowanymi przez zaburzenia uwagi. Jeśli zwrócisz się do dziecka, wtedy pojawia się uczucie lekceważenia mowy, on wszystko rozumie, ale nie może zebrać wysłuchanej mowy w jedną całość. Dzieci z zaburzeniami uwagi są całkowicie niezdolne do planowania, organizowania i wykonywania różnych zadań.

Objawy wyrażane są również w formie roztargnienia, podczas gdy dziecko ma tendencję do utraty rzeczy, aby być rozproszonym przez każdą drobnostkę. Pojawia się zapomnienie i dziecko kategorycznie odmawia podjęcia zadań umysłowych. Krewni mają poczucie oddalenia dziecka od całego świata.

Nadpobudliwość Objawia się to w połączeniu z zespołem, więc dodatkowo rodzice mogą monitorować następujące objawy u dziecka:

1. Występuje częsty ruch rąk i nóg. Dziecko ciągle się gdzieś spieszy, ale jednocześnie nigdy nie wykonuje cykli podczas wykonywania jakichkolwiek czynności.
2. Niepokój na miejscu, ciągłe gesty i pośpiech: dziecko przypomina nieco Yule, który jest stale w zwyczajowej akcji.
3. Nieustannie wspina się tam, gdzie nie jest dozwolone, a jednocześnie nie zatrzymuje się prawie nic.
4. Kiedy spotyka się z rówieśnikami, zachowuje się niespokojnie, aktywnie i nie może po prostu grać w jedną grę.

Impulsywność Objawy impulsywności obejmują następujące objawy:

1. Przedwczesna odpowiedź na pytanie, które nie zostało wypowiedziane do końca.
2. Błędne i szybkie odpowiedzi na zadane pytania.
3. Odmowy wykonania jakichkolwiek zadań.
4. Nie słucha odpowiedzi swoich rówieśników, może im przeszkodzić podczas odpowiedzi.
5. Ciągle gada temat, być może przejaw gadatliwości.

Objawy zaburzenia koncentracji uwagi z nadwrażliwością mają swoje własne objawy dla różnych kategorii dzieci, w zależności od wieku. Rozważ więcej.

Symptomatologia u dzieci w różnym wieku

Zastanów się, jakie objawy są nieodłączne dla dzieci w wieku:

W wieku przedszkolnym od trzech do siedmiu lat objawy są trudne do wyśledzenia. ADHD we wczesnym wieku rozpoznaje lekarz.

Od trzeciego roku życia troskliwi rodzice mogą zauważyć przejaw nadpobudliwości w postaci ciągłego ruchu dziecka. Nie może znaleźć zawodu, ciągle pędząc z jednego zakątka do drugiego, nie bierze się go za wykonywanie różnych zadań umysłowych i nieustannie rozmawia. Objawy impulsywności spowodowane są niemożnością powstrzymania się w konkretnej sytuacji, dziecko nieustannie przerywa rodzicom, krzyczy nad nimi, obraża się, a nawet staje się poirytowane.

Gry z takimi dziećmi prowadzą do destrukcyjnych konsekwencji: łamią zabawki, wylewając całą swoją energię; dla nich krzywdzenie rówieśników, a nawet starszych dzieci, nic nie kosztuje. Pacjenci z ADHD są rodzajem wandali, dla których nic nie jest znaczące. Ich mózgi nie mają prawie żadnej kontroli nad swoimi ruchami. Także nieodłączne symptomy opóźnień rozwojowych ze strony rówieśników.

Po osiągnięciu wieku siedmiu lat, kiedy przychodzi czas na naukę, dzieci z ADHD stają się coraz bardziej dotknięte. Dzieci z zaburzeniami nadpobudliwości psychoruchowej nie są w stanie osiągnąć sukcesu ze swoimi rówieśnikami pod względem rozwoju umysłowego. Podczas lekcji zachowują się nierozważnie, nie zwracają uwagi na komentarze nauczyciela i w ogóle nie słuchają materiału. Mogą być brane do przypisania, ale po pewnym czasie aktywnie przełączają się na inne bez ukończenia pierwszego.

W wieku szkolnym ADHD u dzieci jest bardziej wyraźna, ponieważ jest aktywnie zauważana przez kadrę nauczycielską. Wśród wszystkich dzieci w klasie pacjenci z ADHD są widoczni nawet gołym okiem, wystarczy kilka lekcji i łatwo jest wykryć obecność syndromu u dzieci, nawet u osoby bez wykształcenia medycznego.

Dzieci nie tylko pozostają w tyle w rozwoju, ale pod każdym względem starają się zachęcać swoich rówieśników do tego: łamią lekcje, uniemożliwiają kolegom z klasy wykonywanie jakichkolwiek działań, a także mogą się kłócić, a nawet pstryknąć na nauczyciela w późniejszym wieku. Dla nauczyciela w klasie takie dziecko jest prawdziwym testem, z powodu którego lekcje są nie do zniesienia.

Osiągając dojrzewanie, objawy ADHD zaczynają słabnąć, ale w rzeczywistości następuje pewna zmiana objawów choroby. Impulsywność zostaje zastąpiona przez zamieszanie i pojawienie się uczuć wewnętrznego niepokoju. Nastolatki są brane za wykonywanie określonych zadań, ale wszystkie kończą się bezskutecznie, bez względu na to, jak bardzo się starają.

Nieodpowiedzialność i brak niezależności to oznaki zaburzeń uwagi i nadwrażliwości u młodzieży. Nie są oni w stanie (nawet w tym wieku) przeprowadzać lekcji samodzielnie, nie ma organizacji, planowania dnia i rozkładu czasu.

Relacje z rówieśnikami pogarszają się, ponieważ nie komunikują się na odpowiednim poziomie: są niegrzeczni, nie są ograniczeni w swoich wypowiedziach, nie obserwują podporządkowania się nauczycielom, rodzicom i kolegom z klasy. Wraz z tym niepowodzenia prowadzą do tego, że młodzież nie docenia poczucia własnej wartości, staje się mniej odporna na psychikę i coraz bardziej drażliwa.

Czują negatywne nastawienie rodziców i rówieśników, co powoduje pojawienie się myśli negatywnych, a nawet samobójczych. Rodzice nieustannie stawiają ich w złym przykładzie, powodując niechęć i niechęć do sióstr i braci. W rodzinie dzieci z deficytem uwagi i nadwrażliwością stają się niekochane, zwłaszcza jeśli w domu dorasta więcej niż jedno dziecko.

Objawy choroby u dorosłych

Objawy u dorosłych różnią się od dzieci, ale nie zmienia to ostatecznego wyniku. Ta sama drażliwość jest nieodłączna, plus do tego dolegliwości depresyjne i strach przed próbowaniem się w nowej sferze. U dorosłych objawy są bardziej skryte, ponieważ na pierwszy rzut oka objawy są spowodowane spokojem, ale jednocześnie brakiem równowagi.

W pracy dorośli z ADHD nie są inteligentni, dlatego praca z prostymi urzędnikami jest ich maksymalną wartością. Często mają trudności z radzeniem sobie z mentalnymi rodzajami pracy, więc nie muszą wybierać.

Zaburzenia psychiczne i izolacja prowadzą do tego, że pacjent z ADHD jest znieczulający z powodu problemów z alkoholem, tytoniem, substancjami psychotropowymi i narkotycznymi. Wszystko to tylko pogarsza sytuację i powoduje całkowitą degradację osoby.

Diagnostyka

Diagnoza choroby nie jest potwierdzona na żadnym specjalnym sprzęcie, ale jest przeprowadzana przez obserwację zachowania dziecka, jego rozwoju i zdolności umysłowych. Diagnoza jest ustalana przez wykwalifikowanego lekarza, który bierze pod uwagę wszystkie informacje od rodziców, nauczycieli i rówieśników.

Diagnozowanie ADHD odbywa się za pomocą następujących metod:

1. Zbieranie informacji o dziecku o pójściu do lekarza.
2. Badanie metabolizmu dopaminy.
3. Aby zidentyfikować diagnozę, lekarz może zalecić wykonanie ultrasonografii dopplerowskiej, EEG i wideo EEG.
4. Przeprowadza się badanie neurologiczne, w którym nie wyklucza się stosowania techniki NESS.
5. Badanie genetyczne rodziców w celu określenia przyczyn choroby.
6. MRI Kompletne badanie na ludziach pokaże inne nieprawidłowości, które mogły przyczynić się do wywołania choroby.
7. Nie jest wykluczone, że przeprowadzane są metody badań neuropsychologicznych dla dzieci w wieku szkolnym i starszym.

W oparciu o wszystkie te techniki wstępna diagnoza ADD i nadwrażliwości jest potwierdzona lub obalona.

Leczenie

Leczenie ADHD powinno obejmować złożony efekt, który powinien wynikać z zastosowania metod korygowania zachowań, psychoterapii i korekcji neuropsychologicznej. Leczenie obejmuje również wpływ nie tylko różnymi metodami na pacjenta, ale także pomocą rodziców, nauczycieli i krewnych.

Początkowo lekarz prowadzi rozmowę z osobami wokół dziecka i wyjaśnia im cechy szczególne choroby. Główną cechą jest to, że takie negatywne i lekkomyślne zachowanie dziecka nie jest zamierzone. Aby mieć pozytywny wpływ na pacjenta, przyczyniając się do jego powrotu do zdrowia, konieczne jest, aby otaczający go ludzie traktowali go pozytywnie. Przecież przede wszystkim od tego zaczyna się leczenie.

Rodzicom przypisuje się dwa główne zadania, które muszą wykonać i monitorować:

Problem numer 1: edukacja nie powinna obejmować żałosnego stosunku do dziecka i permisywizmu. Nie należy go litować, zwracać się do niego z nadmierną miłością, spowoduje to tylko zaostrzenie objawów.

Zadanie 2: nie stawiaj wysokich wymagań i zadań, z którymi nie może sobie poradzić. Przyczyni się to do wzrostu nerwowości i spadku poczucia własnej wartości.

Dla dzieci z ADHD zmiana nastroju rodziców ma znacznie bardziej negatywny wpływ niż na normalne dzieci. Leczenie powinno również pochodzić od nauczycieli, z którymi dzieci spędzają większość czasu. Nauczyciel powinien kontrolować sytuację i relacje dzieci w klasie i pod każdym względem zaszczepić miłość i uczciwość. Kiedy pacjent wykazuje agresję, ADHD nie powinno być zbesztane, a tym bardziej nazywane rodzicami, ale warto próbować wytłumaczyć mu właściwą postawę. W końcu warto pamiętać, że wszystkie jej przejawy są niezamierzone.

Dla twojej informacji! Niemożliwe jest również, aby dziecko poczuło od otaczających go osób, że traktują go jak chorego. To zlekceważy jego poczucie własnej wartości i doprowadzi tylko do zaostrzenia objawów.

Leczenie lekami

Kompleks stosuje leczenie za pomocą leków, które są tworzone według indywidualnych wskaźników. Następujące leki są stosowane w leczeniu leków na ADHD:

1. Do stymulacji OUN: metylofenidat, dekstroamfetamina, pemolina.
2. Trójpierścieniowe leki przeciwdepresyjne: imipramina, amitryptylina, tiorydazyna.
3. Substancje nootropowe: Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.

To stymulanty mają ogromny wpływ na zdrowie osoby z ADHD. Stwierdzono, że leczenie tymi lekami wiąże się z wpływem czynników patogenetycznych, które mają ukierunkowany wpływ na układ mózgu.

Główną zaletą takich leków jest szybkość wpływu na powrót do zdrowia pacjenta, tj. Efekt rekonwalescencji jest już zauważalny prawie w pierwszym tygodniu po zastosowaniu leków. Wśród oznak wyleczenia jest podkreślenie przejawów większej uwagi, mniejszej rozpraszalności, prób doprowadzenia sprawy do końca.

Leczenie ADHD zostało niedawno przeprowadzone z pomocą neurologicznego leku Gliatilin. Lek ten charakteryzuje się wysoką skutecznością metaboliczną i neuroprotekcyjną. Leczenie gliatiliną polega na łagodzeniu objawów nieuwagi i nadpobudliwości. Warto również pamiętać, że terminowe leczenie przyczynia się do szybkiej normalizacji zdrowia pacjenta.

Jeśli uważasz, że masz zaburzenia koncentracji uwagi i objawy charakterystyczne dla tej choroby, możesz pomóc lekarzom: neurologowi, psychiatrze, pediatrze.

Sugerujemy również skorzystanie z naszej internetowej usługi diagnostyki chorób, która wybiera możliwe choroby w oparciu o wprowadzone objawy.

Zespół astenowo-wegetatywny jest zaburzeniem czynnościowym autonomicznego układu nerwowego, który reguluje normalną aktywność wszystkich narządów wewnętrznych i układów ciała. Podstawą choroby jest naruszenie przepływu impulsów z zakończeń nerwowych do komórek tkankowych lub obserwowane są zaburzenia między neuronami ośrodkowego układu nerwowego a układami obwodowymi przy obowiązkowym udziale pnia autonomicznego.

Napięcia w życiu współczesnego człowieka są dość częstym zjawiskiem, a czasami ludzka psychika nie radzi sobie z takim obciążeniem. Na podstawie wyczerpania nerwowego może wystąpić choroba, taka jak neurastenia. Najczęściej choroba ta występuje u młodych mężczyzn i kobiet, ale w praktyce nie można twierdzić, że jakakolwiek grupa społeczna lub wiekowa jest całkowicie wolna od ryzyka rozwoju neurastenii. Występuje czasem i neurastenia u dzieci i neurastenia seksualna, która charakteryzuje się obecnością zaburzeń seksualnych.

Rak mózgu jest chorobą, w wyniku której nowotwór złośliwy powstaje w mózgu, kiełkując w jego tkance. Patologia jest bardzo niebezpieczna iw większości sytuacji klinicznych jest śmiertelna. Ale życie pacjenta można znacznie wydłużyć, jeśli pierwsze objawy choroby zostaną zidentyfikowane w odpowiednim czasie i można udać się do placówki medycznej w celu kompleksowego leczenia.

Przepracowanie jest warunkiem, z którym dziś nie tylko spotykają się dorośli, ale także dzieci. Charakteryzuje się zmniejszoną aktywnością, sennością, zaburzoną uwagą i rozdrażnieniem. Co więcej, wiele osób uważa, że ​​przepracowanie nie jest poważnym problemem i że wystarczy spać wystarczająco długo, aby go przepuścić. W rzeczywistości niemożliwe jest pozbycie się takiego naruszenia przez długi sen. Prawda jest odwrotna - ciągłe pragnienie spania i niezdolność do regeneracji po śnie są głównymi objawami przepracowania.

Zaburzenia psychiczne to szeroka gama dolegliwości charakteryzujących się zmianami w psychice, które wpływają na nawyki, wyniki, zachowanie i pozycję w społeczeństwie. W międzynarodowej klasyfikacji chorób takie patologie mają kilka znaczeń. Kod ICD to 10 - F00 - F99.

Z ćwiczeniami i umiarkowaniem większość ludzi może obejść się bez leków.

Objawy i przyczyny zespołu rozproszonej uwagi

Zespół rozproszonej uwagi lub zespół deficytu uwagi jest dość powszechnym problemem w dzieciństwie. Warunek ten charakteryzuje się impulsywnością, nieuwagą, nadpobudliwością.

• Zespół rozproszonej uwagi rozpoznawany u dorosłych
• Jakie problemy wywołują zespół rozproszonej uwagi?
• Jak rozpoznaje się zespół rozproszonej uwagi?
• Proces diagnostyczny
• Leczenie u dorosłych z zespołem rozproszonej uwagi: stymulanty
• Leki nie stymulujące
• Leczenie przeciwdepresyjne
• Stwardnienie rozsiane
• Opinie i komentarze

Zespół rozproszonej uwagi rozpoznawany u dorosłych

Objawy tej patologii, rozpoznane w dzieciństwie, mogą utrzymywać się w wieku dorosłym. Według statystyk, w 60% przypadków choroba towarzyszy osobie przez całe życie. Jednak u dorosłych zespół rozproszonej uwagi jest rzadko diagnozowany, postępuje bez koniecznego leczenia.

Można podejrzewać naruszenie przez obecność problemów z realizacją instrukcji, zapamiętywanie informacji, planowanie, zdolność koncentracji, wykonywanie zadań w określonym czasie. Takie problemy, jeśli się ich nie pozbędziesz, prowadzą do poważnych problemów behawioralnych, społecznych, emocjonalnych, trudności w szkole i pracy.

Około 4% dzieci w wieku szkolnym cierpi na NDT, ponad połowa z nich cierpi z powodu upośledzenia nawet w wieku dorosłym.

Niestety nadal nie można dokładnie określić, ilu dorosłych jest chorych, ale szacunkowe dane są prawie takie same - 3-5%. Chłopcy chorują częściej niż dziewczęta, ale wraz z wiekiem wskaźniki stają się równe.

Jakie problemy wywołują zespół rozproszonej uwagi?

SRV może wywołać trudności adaptacyjne i szereg cech behawioralnych:

• Nie punktualność, zapomnienie;
• Ciągły niepokój;
• Niska samoocena;
• Trudności w kontrolowaniu gniewu;
• Problemy z zatrudnieniem;
• Nadmierna impulsywność;
• Słabe umiejętności organizacyjne;
• Odroczenie spraw na później, odpowiednio, ich opóźnione wdrożenie;
• Zła tolerancja na stres;
• Trudność w koncentracji na czytaniu;
• Chroniczna nuda;
• Depresja;
• Problemy z relacjami z ludźmi;
• Huśtawki nastroju.

Objawy pojawiają się w postaci słabej i nasilonej, mogą występować okresowo lub być obserwowane w sposób ciągły.

Niektórzy dorośli z NRV mogą skoncentrować się na interesujących ich obiektach, podczas gdy innym trudno jest się skoncentrować we wszystkich sytuacjach.

Niektórzy próbują znaleźć czynniki stymulujące, inni wręcz przeciwnie. Tacy ludzie mogą być aspołeczni i powściągliwi lub, przeciwnie, nie tolerować samotności, nadmiernej socjalizacji.

Chorzy w okresie dojrzewania mają problemy z nauką, nie mają wystarczających osiągnięć osobistych.

Z reguły źle się zachowują w szkole, mogą porzucić szkołę. W przyszłości często zmieniają pracę, ich wydajność jest niska, a ich osiągnięcia zawodowe są słabe.

Dorośli cierpiący na zespół rozproszonej uwagi mogą mieć następujące problemy:

• Niski status społeczno-ekonomiczny;
• Naruszenie przepisów ruchu drogowego, odpowiednio grzywny za przekroczenie prędkości, wypadek, cofnięcie prawa jazdy itp.;
• Palenie i inne złe nawyki;
• Złe psychologiczne poczucie własnej wartości;
• Trudności w małżeństwie lub próbie założenia rodziny, częsta zmiana partnerów.

Zdecydowana większość tych trudności może zostać wyeliminowana przez poważne podjęcie leczenia. Stopniowo znikną z odpowiednią terapią.

Jak rozpoznaje się zespół rozproszonej uwagi?

Dzieci z podobnymi zaburzeniami łatwo rozpraszają otaczające dźwięki i przedmioty. Nie są w stanie przez długi czas skupić się na zajęciach z niską motywacją, na przykład pracą domową. Ponadto charakteryzują się impulsywnością i niepokojem. Są skłonni do senności w ciągu dnia, a także powoli wykonują swoje zadania.

Z kolei dorośli stale lub okresowo tęsknią za okresami pracy, zapominają o ważnych wydarzeniach, takich jak spotkania, zachowują się niezorganizowani i chaotycznie, mają trudności z ustalaniem priorytetów.

Objawy mogą się różnić w zależności od indywidualnych cech osoby, przejawiających się w różnym stopniu.

Niestety, medycyna nadal nie jest w stanie dokładnie określić, co powoduje naruszenie. Jednak naukowcy wiedzą, że pacjenci mają wiele zmian w mózgu. Przyczyny pojawienia się syndromu nie są w żaden sposób powiązane z warunkami życia, wykształceniem lub pracą, ani wychowaniem.

Proces diagnostyczny

Nie ma konkretnej analizy ani testu wykrywającego naruszenie. Diagnoza może być postawiona tylko na podstawie obserwacji, gdy dziecko lub osoba dorosła ma wszystkie lub tylko niektóre z powyższych symptomów odchylenia przez sześć miesięcy.

Diagnoza obejmuje zbieranie danych nie tylko od rodziców, ale także ze szkoły, od opiekunów itp. Na podstawie uzyskanych danych lekarz prowadzący porównuje zachowanie dziecka i jego rówieśników. Diagnoza u dorosłych jest nieco łatwiejsza.

Ponadto konieczna jest pełna diagnoza, aby określić obecność innych patologii w stanie zdrowia, które mogą wpływać na ludzkie zachowanie.

Leczenie u dorosłych z zespołem rozproszonej uwagi: stymulanty

Psychostymulanty były stosowane w leczeniu różnych zaburzeń na przestrzeni lat. Ten rodzaj leków jest wskazany do stosowania przy umiarkowanych naruszeniach, jak również w bardziej złożonych przypadkach. Są one jednak stosowane w leczeniu zarówno dorosłych, jak i młodych pacjentów (od 6 lat). Dla dzieci od 3 lat można stosować takie środki jak Dexedrin, Adderal, Dextrostat. Lista środków pobudzających dla SRV obejmuje takie leki, oprócz powyższego: Concerta, Fokalin, Metadat, Methiline, Ritalin, Vivans, Deoksin.

Po długotrwałym leczeniu rozproszonej uwagi za pomocą środków psychostymulujących istnieje ryzyko uzależnienia i nadużywania, dlatego są one przepisywane z najwyższą ostrożnością, zwłaszcza osobom, które wcześniej doznały jakiegokolwiek uzależnienia (np. Alkoholowe, narkotyczne).

Leki nie stymulujące

Jedynym takim lekiem jest Strattera. To narzędzie jest używane zarówno u dzieci i młodzieży, jak i dorosłych. Należy zauważyć, że instrukcja zawiera specjalne ostrzeżenie: występuje efekt uboczny objawiający się myślami samobójczymi, szczególnie u dzieci i młodzieży. Dlatego lekarze powinni bardziej uważnie kierować pacjentów, którzy przechodzą terapię stratyfikacyjną.

W razie potrzeby lek zastępuje się jednym z powyższych środków psychostymulujących.

Leczenie przeciwdepresyjne

Terapia może opierać się na wykorzystaniu kilku rodzajów funduszy tego rodzaju. W niektórych przypadkach takie leczenie jest przepisywane przede wszystkim, zwłaszcza pacjentom cierpiącym na depresję. Należy jednak zauważyć, że leki przeciwdepresyjne są mniej skuteczne niż środki pobudzające lub nie stymulujące.

Są mniej skuteczne w poprawie koncentracji i skupienia. Pełne działanie leków przeciwdepresyjnych występuje dopiero po kilku tygodniach od momentu ich rozpoczęcia.

Stwardnienie rozsiane

Wielu myli te dwa stany. Jednak są one znacząco różne. Stwardnienie rozsiane jest chorobą, która występuje z powodu zmian patologicznych w mózgu i rdzeniu kręgowym. Choroba prowadzi do uszkodzenia komórek nerwowych mózgu przez własny układ odpornościowy organizmu. Przede wszystkim choroba objawia się zaburzeniami koordynacji ruchowej, utratą wzroku i utratą czucia.

Stwardnienie rozsiane jest chorobą autoimmunologiczną. Funkcją układu odpornościowego jest identyfikacja i niszczenie substancji, które są obce organizmowi (np. Wirusy), ale w tym przypadku postrzega własne komórki jako obce. Ta grupa chorób obejmuje również reumatoidalne zapalenie stawów i toczeń rumieniowaty.

Ponadto objawy tej choroby są znacząco różne. Obraz kliniczny obejmuje uczucie drętwienia, mrowienie kończyn, osłabienie mięśni, niewyraźne widzenie. Wraz z postępem, paraliżem, zaburzoną koordynacją ruchów i zaburzeniami poznawczymi.

Jedyną rzeczą, która wiąże stwardnienie rozsiane z NRW jest niepełnosprawność intelektualna. Chory cierpi z powodu zahamowanego myślenia, jego pamięć stopniowo się zmniejsza, jego koncentracja pogarsza się. Doświadczony lekarz może jednak odróżnić jedną patologię od innej poprzez obecność pewnych objawów.